大家好今天介绍师夷长技以自强是谁提出的，以下是小编对师夷长技以制夷和师夷长技以自强的区别的归纳整理，来看看吧。
“师夷长技以制夷”和“师夷长技以自强”都是谁提出来的
洋务派在19世纪60-90年代的洋务运动提出的口号，“师夷长技以自强”它的含义除了学习西方的军事科技，引进西方的机器技术人才，学习西师夷长技以制夷方教育模式和内容，还有经济方面的管理等等。它的“师夷”虽然和“师夷长技以制夷”同属器物层面，但比“师夷长技以制夷”的层面和程度又进了一个层次。“师夷长技以自强”（后面还有““师夷长技以求富”深深贯通于整个洋务运动中。而且，洋务运动在各方面也取得了相当的成效。它是中国近代化一个真正的开端。影响着中国的经济发展，科学、文化、教育等方面的发展。
“师夷长技以制夷”和“师夷长技以自强”都是谁提出来的
“师夷长技以制夷”是魏源提出的。“师夷长技以自强”是奕欣提出来的。魏源“师夷长技以制夷”思想，受多方因素的启发，不仅源于其对传统对外理念的承继与发扬，也受到林则徐的直接启迪，而在辑录外国史地资料时，他的这一思想亦深受西方对外理念的影响。“夷之长技”虽然主要是指近代西方的武器装备、先进科学技术及养兵练兵之法，但也包括其文教以及政制。魏源“师长”说提出后受到时人关注，产生了一定社会影响，“师长”说在其师友群中有较大回响，也受到“达官贵人”的关注，甚至已波及到朝廷。洋务运动以来，其影响更为深远。1862年李鸿章到上海后，得到外国侵略者帮助训练洋炮队、设洋炮局。他认为，清军作战往往数倍于外敌，仍不能胜，原因在武器不行，枪炮_（yǔ）滥，如能使火器与西洋相埒，则“平中国有余，敌外国亦无不足”，今起重视，最后可达自主 （《李文忠公全书》朋僚函稿，第3卷）。奕欣看到曾李两人学造外国船炮，决定派员前往学习，在奏折中说，治国要做到自强，自强以练兵为要，练兵又以制器为先，“我能自强，可以彼此相安”(《筹办夷务始末》咸丰朝）。来源：海南大学学报
历史上“师以常技以自夷”是谁的观点
师夷长技以制夷 是魏源在19世纪四五十年代提出的，“师夷长技以制夷”主要是指学习西方的技术（主要是军事科技方面，也就是他们所说的“坚兵利炮”）来强大自己，然后利用它来对付西方列强（主要是战争上）。当然，它也有提到一些西方制度上的问题，但是只是一个设想，没有什么具体实施的措施。 师夷长技以自强 是洋务派在19世纪60-90年代的洋务运动提出的口号，“师夷长技以自强”它的含义除了学习西方的军事科技，引进西方的机器技术人才，学习西师夷长技以制夷方教育模式和内容，还有经济方面的管理等等。它的“师夷”虽然和“师夷长技以制夷”同属器物层面，但比“师夷长技以制夷”的层面和程度又进了一个层次。“师夷长技以自强”（后面还有““师夷长技以求富”深深贯通于整个洋务运动中。而且，洋务运动在各方面也取得了相当的成效。它是中国近代化一个真正的开端。影响着中国的经济发展，科学、文化、教育等方面的发展。
师夷长技以制夷是谁说的
“师夷长技以制夷”由晚清学者魏源提出。魏源是近代中国“开眼看世界”的先行者之一，著有《海国图志》一书，主张学习西方科技以富国强兵。“师夷长技以制夷”的字面意思就是通过学习西方科技来富国强兵，对付西方列强。
释义：通过学习西方的先进军事技术寻求御侮强国之道，后来指：学习西方的先进技术来抵制西方——以彼之道,还之彼身。
扩展资料
《海国图志》是鸦片战后中国人自主编撰的一部最详细的世界史参考书。它全面介绍了世界各国的历史、地理、政治、经济、军事、科技、宗教和民俗文化。魏源在该书序言中开宗明义地说：“是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”
魏源用“师夷长技以制夷”的简洁语言对《海国图志》作了高度的命题概括后，书中指出学习西方必须首先从洞悉夷情开始，也就是从了解西方开始；还指明学习西方的目的是为了战胜西方的辨证关系。这是当时先进的中国人向历史提交的第一份振兴近代中国的理性化答卷。
“师夷长技以制夷”，这句振聋发聩的口号，从此成为一个伤痕累累的民族为之奋斗的精神号角，成为一颗照亮人心世道的启明星，升起在暗夜沉沉的神州上空。
当整个清朝被打得茫然不知所措之际，作为站在时代最前沿的思想精英，魏源挺身而出，冲破根深蒂固的华夷观念，提出“师夷长技”的明智对策，可谓是破天荒的头一遭。
中国近代洋务运动提出\"师夷长技以自强\"是谁
魏源《海国图志》提出师夷长技以制夷
魏源在19世纪四五十年代提出的,“师夷长技以制夷”主要是指学习西方的技术（主要是军事科技方面,也就是他们所说的“坚兵利炮”）来强大自己,然后利用它来对付西方列强（主要是战争上）.当然,它也有提到一些西方制度上的问题,但是只是一个设想,没有什么具体实施的措施.
到了洋务派在19世纪60-90年代的洋务运动提出的口号,“师夷长技以自强”它的含义除了学习西方的军事科技,引进西方的机器技术人才,学习师夷长技以制夷方教育模式和内容,还有经济方面的管理等等.它的“师夷”虽然和“师夷长技以制夷”同属器物层面,但比“师夷长技以制夷”的层面和程度又进了一个层次.“师夷长技以自强”（后面还有““师夷长技以求富”深深贯通于整个洋务运动中.而且,洋务运动在各方面也取得了相当的成效.它是中国近代化一个真正的开端.影响着中国的经济发展,科学、文化、教育等方面的发展.
是师夷长技以制夷的发展和实施.
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