大家好今天介绍《小马过河》创作背景是什么，以下是小编对的归纳整理，来看看吧。
小马过河的故事
《小马过河》故事内容：马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！
他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”
小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地趟了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
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1、《小马过河》创作背景
彭文席的《小马过河》创作于上世纪50年代，当时担任代课老师的他在教学中发现不少学生缺少独立思考能力，于是他用了一个晚上时间写出《小马过溪》，在寄给《新少年报》后被修改成《小马过河》。1957年，北京市将《小马过河》选入小学四年级的语文课本，继而各地的教材也陆续选用。
虽然《小马过河》产生了极大的影响，但由于家庭原因，很少有人知道《小马过河》的作者是谁。组委会大费周折，才在瑞安的田间地头找到在农村当代课教师的作者彭文席。第二年彭文席的身份才从代课老师转为正式教师。
2、《小马过河》作者介绍
彭文席，1946年毕业于瑞安中学后，长期当中小学教师。曾任浙江省作家协会理事。50年代起发表文学作品。 2009年5月27日，著名寓言故事《小马过河》作者、瑞安乡村作家、老教师彭文席去世，享年85岁。寓言《小马过河》从1957年入选小学语文课本至今，承载了人们半个多世纪的记忆。
《小马过河》从1957年被入选北京市所编的小学语文教材后，一直被选入全国教材至今，已经过去了半个多世纪，受影响的人不计其数。自从知道了彭文席就是《小马过河》的作者，他坐在家中便不断收到《小马过河》的稿费单，平均一年有十几张。它还被翻译成英、法、日等14种文字。
“河水既不像小松鼠说的那么深，也不像老牛伯伯说的那么浅”，这是小马在亲身实践之后所得出的结论。小马的妈妈鼓励小马独立思考，勇于实践，这也恰恰契合了温州人敢于实践，敢于探索的精神。它在潜移默化中影响了温州乃至千千万万的中国人民。
来源：-下马过河
小马过河告诉我们什么道理
1、积极与他人进行沟通，善于听取他人的意见
小马接到妈妈的任务，驮着一袋面粉送到磨坊。途中，他遇到了一条小河，不知道自己能不能过得去，于是他问了身边的老牛、松鼠。从他们的口中得出了两个截然不同的答案。这可犯了难，最终小马在妈妈的鼓励下，积极尝试，勇敢的成功过了河。
在我看来，虽然小马在询问了老牛和松鼠后疑惑了，但我仍然希望我的孩子，未来遇到问题后，不要闷头去做事，而是可以积极地去听取大家的意见，多方了解，从不同的方面和角度去看待问题。
记得我刚参加工作时，领导交代完我工作后，我经常是闷头就做，虽然很刻苦努力，但很多时候结果并不令人满意。
慢慢的，在经历了一次次“不那么满意的结果”后，我会积极地向领导和同事请教，咨询他们之前的经验，弄清楚有哪些问题需要避免的，后期在自己做工作规划时会有意识地避开雷区。
虽然走了一些弯路，但这些经历让我知道与人沟通的重要性。因此，我希望我的孩子未来可以做一个积极与人沟通的人，听取他们的意见，吸取成功经验，避免经常出现的问题，在“巨人”的肩膀上会有更大的收获。
2、善于思维转换，从“我不会，我不行”转向“我试试，我可以”
《小马过河》故事中，当小马听了老牛和小松鼠的意见后，他不知道怎么办好，跑回家跟妈妈说的是“一条河挡住了，我……过不去。”最后在妈妈的鼓励下，重新跑到小河边，跟松鼠说“让我试试吧”。小马从“我过不去”，对自己的否定，到“我试试吧”勇于尝试，不仅完成了自我的挑战，同时也是让他体会到自信的力量。
在育儿的过程中，我们也要鼓励孩子在遇到问题和困难时，不要首先就说“我不会”、“我不行”进行自我否定。如果有这种思想的话，孩子没有尝试就已经失败了。
面对从没做过的事情，让孩子保持一种好奇心，勇敢的试一试，参与之后即使失败也没有关系。勇于尝试，本身就是一种成功。在孩子成长过程中，也会慢慢体会到不给自己设定限制，将会体会和领略到更多的丰富人生体验。
3、做一个自信的人，坚定自我的信心，不要被别人的言语打败
《小马过河》故事中，小马之所以在遇到河水不敢过河，是由于之前没有遇到过这条河，也可以说是没有过类似的经验。在听取了老牛和小松鼠的意见后，小马更是不知所措。其实这也是因为小马没有足够的自信心与坚定的信念，容易被他人的意见所左右。
在孩子的成长过程中，会遇到很多挫折，也会遇到很多评价。我希望他可以经历挫折，但是又不被挫折打败，在挫折中感受成长的不易，更能珍惜所得到的收获。
同时，当别人对他表扬的时候能够做到不自满，当别人不认可他的时候，他也不要因此而自卑。坚定自己的信念，认真做事，在探索中不断前进，不被别人的评价所捆绑和束缚，更不被他人的评价所打败，做一个真正勇敢自信的人。
4、注重能力培养，要具备分析问题和解决问题的能力
《小马过河》故事中，小马最终认识到“原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”，并成功地蹚过了河。“河水既不浅，也不深”，这就是小马对问题进行的分析，“成功蹚过了河”，这就是最终解决了问题。
我希望孩子在遇到问题要思考，不要盲目下论断。经过问题的分析，找到解决问题的办法才是最重要的。作为家长，我们要在孩子遇到问题时，引导他进行思考，通过思考形成自己的认知，同时通过尝试和实践，最终解决问题。
我之前一直在跟孩子说“遇到问题后，不要怕，妈妈会帮助你”。但重读了《小马过河》，让我意识到“授人以鱼不如授人以渔”，所谓的帮助孩子不是说帮助他做了什么，而是帮助他建立思考问题、解决问题的能力，只有具备了这种能力，对他而言才是最大的收获。
5、家长要放手，不要过于干预孩子的行为
现在，在每个家庭中，孩子都是家长们的宝贝。很多家长，尤其是爷爷奶奶、姥姥姥爷，在平时的照顾孩子过程中，担心孩子受伤有危险，一会这个不可以做，一会那个不可以做，无形当中就抹灭了孩子对于探索的渴望。
有的家长会担心孩子受伤，经常会主动去替孩子做一些事情。吃饭自己吃不好？那我就喂你。不会洗衣服，那我就帮你洗。家长的过于干预，主导孩子的行为与决策权，其实这也是对孩子能力培养的一种损失。
有的家长还会对孩子严格，孩子只能成功，不能失败，一旦孩子一个事情没有做好，就会说“你怎么连这个都弄不好”，这也会打击孩子尝试的积极性，这些都不利于孩子自信心的建立。
《小马过河》的故事说明了什么道理
1、做一个独立的人
自身独立是成长的必经之路，也是生物成长的内在必然要求。然而，成长须经历生理成长和心理成长的双重转型，小马正处于全面成长的前夜，小马独立做事就是独立做人的前提，对于小马来说，渡过小河就是克服成长中的困难和障碍，智慧的思考和勇敢的实践，是独立过程中的必修之功夫。
2、做一个有思想的人
真是独立的前提，独立是有思想的前提，只有人格独立了，才有自己的主见，才能形成自己的思想。让思想成为一泓活水，时常激荡在心头，翻涌在脑海。世俗的金钱、名誉、地位都可以没有，却不能没有思想。
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寓意：
同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠。
有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马，要听取别人的意见，但更要亲自去体验。
内容简介：
小马为了帮妈妈做事,驮麦子去磨面,要过河,不知道深浅,结果碰到松鼠和老牛的两个回答,回家问妈妈,妈妈让他去尝试，最终小马发现河既不像松鼠说的那么深，也不像老牛说的那么浅。
来源：——小马过河
小马把半口袋麦子驮到磨房里再饧过河回到了家小马会跟妈妈说些什么呢
小马会跟妈妈说，通过自己劳动得到磨的粉非常有成就感。从此次劳动我能感觉到，您之前的辛苦！
在此我先对您说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。您视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。
我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。
《小马过河》创作背景
彭文席的《小马过河》创作于上世纪50年代，当时担任代课老师的他在教学中发现不少学生缺少独立思考能力，于是他用了一个晚上时间写出《小马过溪》，在寄给《新少年报》后被修改成《小马过河》。1957年，北京市将《小马过河》选入小学四年级的语文课本，继而各地的教材也陆续选用。
虽然《小马过河》产生了极大的影响，但由于家庭原因，很少有人知道《小马过河》的作者是谁。组委会大费周折，才在瑞安的田间地头找到在农村当代课教师的作者彭文席。第二年彭文席的身份才从代课老师转为正式教师。
知道什么叫做小马过河~~~
“小马过河”是的意思是我们要做一个独立的、有思想的、设身处地的人，人生的道路只有自己脚踏实地走过才知道是什么样子的。
这个故事讲的是：
有一匹小马，看到前面的大河有些害怕，遍问附近的小伙伴，河水到底深不深，能不能过去。小伙伴各自根据自己的经验，有的说很深，让他千万别过，不然会淹死的。有的说很浅，随便就过去了。小马就迷糊了。最后，妈妈告诉他，深浅自己试过就知道了。于是小马鼓起勇气，小心的走进河水里，发现既不是很深也不是很浅。
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50多年来，《小马过河》一直入选小学教材至今，并被译成英、法、日等十四种文字，对外年发行量达26万余册，凡有儿童文学结集出版的，《小马过河》总会被入选。
“河水既不像小松鼠说的那么深，也不像老牛伯伯说的那么浅”，这是小马在亲身实践之后所得出的结论。小马的妈妈鼓励小马独立思考，勇于实践，这也恰恰契合了温州人敢于实践、敢于探索的精神。它在潜移默化中影响了温州乃至千千万万的中国人民。
-小马过河
以上就是小编对于《小马过河》创作背景是什么 问题和相关问题的解答了，希望对你有用
